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WS-ZHT1“多功能轉子教學實驗系統(tǒng)”，是專為高等院校的機械學科等開發(fā)的完整教學實驗系統(tǒng)，結合高等院校的教學理論課程，用試驗方法為學生提供整套實驗設備，使學生能通過直觀實驗來加深學習理論，是教學的必備實驗裝置。
    配置的數(shù)據(jù)采集儀、放大器、傳感器和軟件等還可用于科研工作。

WS-ZHT1多功能轉子教學實驗系統(tǒng)構成

 （1）支流電機：0至10000轉/分。
 （2）底座。
 （3）含油軸承支座4個。
 （4）轉動軸共有兩節(jié)組成，中間由橡皮軸連接。
 （5）帶有滑動軸承的支座1個。
 （6）安裝電渦流傳感器的支座2個。
 （7）兩種類型的圓盤各1個，可調節(jié)轉動不平衡。
 （8）接油盒1個（使用32號機油）
 （9）螺釘若干、油壺1個、反光紙1塊。
 （10）外型尺寸：L980 x W200 x H250 (mm)

配套儀器和傳感器

 （1）數(shù)據(jù)采集儀。
 （2）振動分析教學軟件。
 （3）電渦流位移傳感器2只、振動速度傳感器2只、光敏測轉速傳感器1只。
 （4）計算機（臺式或筆記本計算機）

WS-ZHT1多功能轉子教學實驗系統(tǒng)教學內(nèi)容

1、型轉子動平衡(需要另配動平衡儀)：
 低于軸的臨界轉速時，轉子為剛性轉子，平衡方法按現(xiàn)場動平衡 儀說明書進行，單面平衡在一個圓盤上加試重，雙面平衡在二個圓盤上加試重。

2、擾性轉子動平衡(需要另配動平衡儀)：
 高于軸的臨界轉速時，轉子為擾性轉子，平衡方式按現(xiàn)場動平 衡儀說明書。如DB-2，IDB-1，VT-700，VT-800等。

WS-ZHT1-1型

WS-ZHT1-2型

WS-ZHT1-3型(鋁合金)

WS-ZHT1-5型

3、轉子過臨界轉速：
 轉子過臨界轉速時，機殼振動與軸振動相位得變化按圖一接好電渦流探頭，（X、Y向互成900），從前置器輸出接雙線示波器，測試李沙育圖形，同時用測振表測試機殼振動的幅值。
 開啟轉子臺，逐漸加大轉速，開始時圖形為一近似橢圓A，當接近和達到**臨界轉速時，測振表振幅達到一個*大值，示波器圖形從a轉向b，表示軸的相位發(fā)生了很大的變化（約為1800），此時用轉速表測得得轉速值即為**臨界轉速。

4、轉子結構形式對臨界轉速的影響：
 首先在軸上安裝一個圓盤，按使用方法第3項說明測出臨界轉速，然后再安裝**個圓盤，重復上述步驟，測出臨界轉速，這兩種轉速肯定發(fā)生了變化，這說明，轉子結構不同，臨界轉速也不同。

5、擾性轉子的振型：
 該振型曲線是臨界轉速時軸的擾度曲線，因此需要多點測試。測一階振型至少三個測點，二階振型至少5個測點。將電渦流傳感器裝在軸的1、2、3、4、5測點位置。每個測點安裝X、Y互成900的兩只傳感器。

6、滑動軸承油膜震蕩：
 有些機器設備的轉速工作在**臨界轉速或**臨界轉速以上，因此易產(chǎn)生油膜震蕩。油膜震蕩有三個特點：
① 轉速在一階臨界轉速或一階臨界轉速的兩倍以上，才產(chǎn)生。
② 一旦產(chǎn)生油膜震蕩，轉子的振動劇烈增加，軸心軌跡也從原來的"橢圓型"呈現(xiàn)不穩(wěn)定
③ 油膜震蕩產(chǎn)生后，轉速繼續(xù)增加，也不宜消除。
 如果在**階臨界轉速的二倍仍然不能產(chǎn)生油膜震蕩，可用一個絕緣棒用力抬起或押下軸試驗（在滑動軸承端），油膜震蕩可以出現(xiàn)。
 因為油膜震蕩產(chǎn)生后，轉速很高，振動很大，現(xiàn)象看清后，盡快停止運轉，或把轉速降下來。
注意：轉子臺運轉過程中，各油杯內(nèi)加好油。

7、非接觸測量軸的徑向振動和軸向位移
 測量軸的徑向振動，將電渦流傳感器固定在軸的徑向，即垂直于軸的方向，經(jīng)前置器輸出可以測出軸徑向振動的大小。
 測量軸向位移，將電渦流傳感器固定在軸的軸向，即平行于軸的方向，經(jīng)前置器輸出；用直流電壓表測出軸向位移的大小。
 注意：安裝渦流探頭時，必須首先把初始間隙調好

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